加入「心光同修圈」 微信号：kuadoo123

共修：心理学 · 焦虑抑郁 · 自我疗愈 · 正念冥想 · 内心觉醒

备注“夸度同修”，等你回家。

毕生发展心理学列举了五种主要的理论观点，即：心理动力、行为、认知、人本主义和演化观点。每一种理论观点都强调了发展的不同方面，并指引发展心理学家选择特定的研究方向，并且，每一种观点也都在不停地发展和变化，以适应这个不断成长的、充满活力的学科。

   因为只是粗浅地学习，所以感觉并不得要领，甚至有很多地方都还不懂。在这儿，只是把自己看到的和想到的记录下来，以督促自己学习、思考的脚步，使自己不断地有所收获、有所进步。

   心理动力学主要观点是关注内在的个人。其代表是弗洛伊德的精神分析理论和艾里克森的心理社会性理论。

   弗洛伊德指出，无意识的力量决定了个体的人格和行为。并认为，无意识是人格中未被个体觉察的一部分。它被隐藏于有意识的觉知背后，是我们很多日常行为发生的原因。弗洛伊德还告诉我们，人格包括三个部分：本我、自我和超我。本我，是人格中未经加工和组织的、天生的部分，是个体出生时即存在的。它包含要求得到眼前满足的一切本能的驱动力，就像一口沸腾着本能和欲望的大锅，它按照快乐原则行事，急切地寻找发泄口，一味追求满足。

   自我，是人格中理性与理智的部分，处于本我和超我之间，具有防卫和中介职能，它按照现实原则来行事，充当仲裁者，监督本我的动静，给予适当满足。自我遵循的是现实原则，其机能是抑制本能的冲动以维持个体的安全，并帮助个人整合到社会之中。

   而超我代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我，就像一位严厉正经的大家长。

   看到这儿，我不仅想起近些日子看的一些关于心灵成长的书籍。这些书籍的中心和基本观点不正是来自于这位大师的教化吗？不正是要我们寻找一种本我、自我、超我的平衡吗？想到这儿不仅感叹前人之伟大，他的思想和精神竟然是历经这么多年都还在指导着今天的人们，并且还有更多的人还没有认识到大师理论思想的伟大之处，或者根本没有完全领会其真正的实质。而现在正在引领我们进行心灵的成长的老师们的理论与方法，是否也是在大师的理论指导下，进而继承与发展变化而来的呢？

   艾里克森的理论指出了发展变化贯穿我们的一生，他把人的一生分成了八个不同的发展阶段。并指出了每个阶段都要应对和解决的矛盾和冲突，到今天，还在不断地指导着我们，为孩子们健康的成长做着极大的贡献。

   从这儿，我们不难看出，人的发展在我们的一生中是不会间断的，不仅我们的孩子需要成长，做为家长的我们这些成人，也正走在个人成长的路上，所以，学习、反思和成长是我们一生中都不容忽视的内容，我们必须让自己在这个年龄阶段把自己要面对的冲突和矛盾解决好，把自己的心灵整合好，让自己的心灵得以成长和成熟，才能更好地指导孩子，为孩子做出好的帮样。并且，也只有当我们能完全掌握孩子成长过程中的矛盾和冲突时，我们才能有的放矢地去引导孩子、帮助孩子完成他们的个人健康成长，为他们顺利进入下一阶段的成长做好充分的准备。